1. Prof. Kabiné Oulala, Secrétaire exécutif ANAQ, Guinée
Notre structure a été créé en 2016 et a bénéficié de l'accompagnement de l'ANAQ du Sénégal. On a développé nos critères d'évaluation et nous nous sommes soumis aux évaluations. Nous avons compris que notre formation était largement en baisse. Nous avons besoin de la coopération avec les autres Pays pour travailler ensemble.
2. Constant Nkiama, Secrétaire exécutif ANAQ-ESU, RDC
Présenté par le Professeur Ildefonse Tshinyama Kadima de l'école de Criminologie de l'UNILU en RDC qui a parlé de l'Assurance qualité en RDC. ANAQ ESU créé en 2018 par décret du Premier Ministre, à sa personnalité juridique et autonomie financière.
Trois organes :
- Conseil national (structure politique),
- Conseil scientifique (8 domaines scientifiques fixés par le CAMES) et
- secrétariat exécutif.
Nos missions sont de :
- de définir les standards qualité ;
- mettre des principes formels d'évaluation et d'accréditation au niveau interne
Comme réalisation:
- installation du Comité en 2021 avec les États Généraux de l'ESU en 2021;
- accompagner quelques évaluations internés de quelques établissements ;
- contextualiser les référentiels d'autoévaluation ;
- formation dans quelques conférences des chefs d'établissements
- nous avons bénéficié d'une formation ;
- le ministre a consacré les qualités de l'Assurance qualité ;
Défis:
- financiers;
- manque des outils d'évaluations de la recherche et des innovations ;
- il y a des universités qui tentent l'expérience des écoles doctorales mais il faut un cadre de concertation pour lever des options
Attentes:
- participer au projet d'amélioration de la gouvernance qualité
- être dans la plateforme du réseau d'assurance qualité
- développer des référentiels adapté à nos réalités, besoins, etc.
- accompagner efficacement les établissements dans l'autoévaluation en tenant en compte la vastitude du territoire congolais,
- gérer les résistances des parties prenantes face à la qualité.
3. Jaume Valls, Directeur AQU, Espagne et Catalogne
Notre Agence est créée depuis 8 ans. La première à être créée chez nous. Nous avons des programmes qui couvrent les écoles doctorales. Il y a une étape de vérification et, Au-delà, l'accréditation. Les guides d'évaluations ne sont pas les mêmes. La vérification est ex-ante.
Par contre, l'accréditation comprend :
- la visite de l'établissement ;
- la pertinence de la formation;
- l'efficacité du programme de formation.
Pour les écoles doctorales:
Une option supplémentaires s'ajoute. On a plusieurs programmes de doctorat. Les écoles doctorales sont considérées comme les établissements universitaires. En Espagne, les doctorats se déroulent dans les Facultés et Département. Chaque université a une école doctorale qui est transversale et veuille au processus qualité.
4. Joao Guerriro, Président A3ES-Agence pour l'évaluation de l'enseignement supérieur, Portugal
Au Portugal il y a une Agence de l'AQ. Et toutes les autres structures d'assurance qualité privées et publiques se font accréditer chez nous.
- 100 % des enseignants doivent être titulaires d'un doctorat ;
- les autres conditions légales sont réunies et les conditions financières
- toute les recherches doivent être organisés dans les Centres des recherches et les doctorats sont organisés dans ces Centres ;
- ce sont les Centres qui établissent les programmes qui portent les projets des thèses de doctorats et justifiés des ressources humaines et financières qui accompagnent les programmes au sein des établissements ;
- les institutions doivent monter des programmes en collaborations, y compris avec les institutions étrangères enregistrées surtout au niveau de l'UE
- les mécanismes d'évaluations sont structurés avec au moins un expert international.
- les institutions payent à l'Agence les services d'évaluation. Nous n'avons pas des quotités étatiques ou financement autres que notre expertise...
Défis:
- Beaucoup des programmes multidisciplinaires exigent des comités d'évaluations multidisciplinaires ;
- des programmes de doctorats réalisés dans les institutions non académiques ;
- la composante scolaire.... des matières des composantes transversales.
- il y a des sessions conjointes de tous les doctorants.
- notre Agence fait l'évaluation des programmes. Une autre structure fait l'évaluation de la Recherche. Le processus est le même et part des évaluations internés, externes,...